A tudományos menedzsment iskolája az irányítás fő irányainak elemzése alapján

Az "irányítás" kifejezés az elmúlt húsz évbenhatározottan belépett mindennapi életünkbe. Az oroszok azonban kevéssé tudják, hogy hosszú és érdekes története van, amelynek keretében több nagy iskola alakult ki, amelyek közül a legtöbb még működik. Ezek a területek szimbolizálják a vállalati menedzsment különböző megközelítéseit, amelyek mögött különbségek tapasztalhatók az ember vezetési helyének megértésében.

Az egyik a tudományos iskola voltkezelése. Eredete és további fejlődése nagyrészt olyan híres személyiségek nevével társul, mint F. Taylor, G. Gantt, Gilbert felesége. Mindegyik munkájukban arra a tényre támaszkodott, hogy a termelés tudományos megközelítésével, az analízis és szintézis, az indukció és a levonás módszereivel nagy tökéletességet érhet el. Az összes termelési folyamat egyszerű műveletekbe sorolása, későbbi gondos szabályozással, és megalapozza az alapjait annak, amit ma "tudományos irányítású iskolának" nevezünk.

F. Taylor és követői három fő pontot emeltek ki, amelyek véleményük szerint jelentősen növelnék a munkaerő-termelékenységet és a termelési hatékonyságot. Az első ilyen komponens az ésszerűsítés volt, amely többek között az egyes résztvevők számára a legoptimálisabb munkahelyi folyamatban keresett, ugyanakkor új, ésszerűbb munkamódszerekkel.

A második kapcsolat tudományosan alapuló formális volta vállalkozás szerkezete. A tudományos menedzsment iskola megalapozta a mai "személyzeti menedzsment" alapját. Ez egy olyan tevékenység, amely magában foglalja a felvételhez szükséges kompetens megközelítést, valamint az alkalmazottak legjobb tulajdonságainak és képességeinek tudatos használatát a cél elérése érdekében.

Végül a harmadik sarokköve, amelyena tudományos menedzsment iskola alapja, teljes elutasítása a vezetői és a végrehajtó funkciók összekapcsolásának. Taylor véleménye szerint minden vállalkozásban világos struktúrát kell látni, amelyből kiderül, hogy mi az a vezető vagy az egyszerű munkavállaló felelőssége. Ugyanakkor, ha ugyanazok a funkciók egységei vannak, akkor szinte mindig a vállalkozás alap teljesítménymutatóinak csökkenésével fejeződik be.

A Taylor-iskolával együtt figyelemreméltó nyomot talál a történelembena menedzsment elhagyta a menedzsment közigazgatási iskoláját, amelyben meg lehet jegyezni olyan vezető munkák munkáit, mint G. Emerson, L. Urvik, A. Fayol, M. Weber. Ezek a tudósok arra törekedtek, hogy olyan egyetemes elveket dolgozzanak ki, amelyek bármely szervezetre alkalmazhatók, tekintet nélkül a tevékenység méretére és hatókörére. A főbb alapelvek közül meg kell jegyezni a fő célkitűzés világos megfogalmazására vonatkozó követelményt, a termelést elsősorban a józan ész, a tudás szükségességének és a belső munkaügyi szabályozások minden szabályának szigorú betartására.

A modernabb áramlatok közül kiemelhetjükirányt a vezetés, amely megkapta a nevét "School of a tudomány menedzsment". Főbb teoretikusai: R. Ackoff, S. Bier, L. Klein. Ezek a tudósok vált híressé, hogy az úgynevezett "szociális aspektus" először a menedzsmentben és az információs technológiák széles körű használatával foglalkozik.