Upper-Intermediate: mi az?

Sok éves gyakorlati képzés soránangolul tanultak, amelyek során mélyebben foglalkoztak a szókincsben, elsajátítva a szóbeli és írásbeli beszéd alapjait. Most pedig ellenőrizni szeretné, hogy a szint angol.

Mi a Felső Közepes?

Általában az edzés eredménye volthogy az anyanyelvi angol beszélő, tanár vagy beszélgetőpartner eredeti, beleértve a spontán, érzelmileg színezett, dialogikus és monológ szóbeli beszédet is megfelelő felfogássá váljon a felvétel vagy közvetlen kommunikáció során. Lássuk részletesebben a felső-középszintű, alacsonyabb szintő készségeket:

- Dialógus és monologikus beszéd birtoklása különböző témák formális és informális kommunikációjában (alább);

- kifejező jellegű, a különböző nyelvtant és szókincset használó gondolatok bemutató kijelentése;

- Képes szóbeli jelentést készíteni, beszámolni, interjút készíteni;

- az eredeti szövegek olvasása és meghallgatása (beleértve az újságírói szövegeket is);

- Beszélgetés vagy párbeszéd folytatása problémás jellegű, megfelelő beszédformák alkalmazásával;

- aktív részvétel a vita, a beszélgetés, a magabiztos kijelentés szempontjából;

- más emberek állításainak értékelése a nyelvi forma helyességével és tartalmával kapcsolatban.

A fent említett készségek megvalósíthatók például a "New English File Upper-Intermediate" tankönyvvel.

Ami az olvasást illeti, készségeid és képességeidmeg kell jelennie az összes típusú olvasás (tanulmányozás, tanulmányozás, keresés és megtekintés) javításában. És alapul kell, hogy az érzelmi, ideológiai, esztétikai és szemantikai információkat az értelmes és nyelvi elemzés alapján kivonja az anyagból.

Szükség van írásjelekre, helyesírásra ésgrafikusan írjon különböző írásos alkotásokat; kifejezik gondolataikat és gondolataikat különféle írásos beszédekben (esszék, levelek, összefoglalók, megjegyzések, irodalmi hivatkozások); magyarázza el és korrigálja az Ön által bemutatott írásos szövegben a lexikai, helyesírási, stilisztikai és nyelvtani hibákat.

Például jól ismert publikációk tanulmányozása során,"Lehetőségek Upper-Intermediate", a lexikai állománynak legalább 3000 egységnek kell lennie, közel az alábbi listához a témák helyzet-tematikus jellemzőivel. A felsorolás magában foglalja a megengedett kommunikáció tárgyi tartalmát, különböző társadalmi helyzeteket, a beszéd meta-nyelvi eszközeit és a megfelelő beszéd feladatait, amelyet monológként vagy párbeszédként mutatnak be.

A vizsgált témák listája

Egy hozzávetőlegesen tárgyi tematikus lista, amely a leghíresebb módszertani komplexumok, például a "Headway Upper-Intermediate" tanulmányozásában elsajátította.

A személyes és a társadalmi kommunikáció területe:

1. Egy személy megjelenése.

2. A személy jellege, hangulata, viselkedése, viselkedése. Az emberek pszichológiai típusai, egy személy jellemvonása (pozitív és negatív), az érzelmi állapot típusai, szokásai, a jó viselkedés normái.

3. Kapcsolat. Szerelem. Családi élet.

4. Fóbiák és mánia. Hit és babona. A félelem leküzdésének módjai.

5. Bűncselekmény és büntetés. A bűncselekmények típusai. A bűncselekmény növekedésének okai. Börtön, mint a büntetés mértéke. Fiatalkorú bűnözés.

A hazai és a társadalmi kommunikáció területe:

1. Házunk. Házjavítás. Vásárlás egy házat. A hajléktalanok.

2. Egészség. Betegség. Orvosi segítség.

A társadalmi és kognitív kommunikáció területe:

1. Az állatok világa. A veszélyeztetett állatfajok megőrzésének problémái. Környezet és civilizáció, a környezetszennyezés forrásai. A környezet megőrzésének problémái.

A szakmai kommunikáció területe. Munkakörök:

1. Munka. A szakma megfelelő választása. Atipikus foglalkozások képviselői. A tanár személyisége, emberi és szakmai képességei.

A politikai és közélet szférája:

1. Hírek.

2. Irányelv. A politikai karrier előnyei és hátrányai. Politikai pártok. Személyiségpolitika.

3. A fejlődő országok és problémái. Szükség, szegénység. Jótékonysági szervezetek.

A társadalmi-kognitív és szociokulturális kommunikáció területe:

1. Reklám a televízióban és a rádióban, a kereskedelmi video gyártásban.

A társadalmi és kulturális kommunikáció köre:

1. Zene. Zene az életünkben: klasszikus, népszerű, népi, jazz. Ifjúsági és popzene.

Az angol Upper-Intermediate viszont saját osztályozással rendelkezik. Nézzük meg a szinthez kapcsolódó különböző szakaszokat.

Beszélni. A kiváló készségek jellemzői

Kezdjük a legmagasabb követelményekkel, amelyeket a hallgató elsajátított a magas színvonalú tankönyvek tanulmányozása során (pl. New English File Upper-Intermediate).

A teljes és megfelelő végrehajtás kötelezőkommunikációs szándékok a sokféle helyzetben. Folyékony, jól szervezett beszéd. Hiányos hangsúly. A szókincs és a nyelvtani struktúrák megfelelő és helyes használata.

Jellemző egy kiváló szintre

A felső középosztály következő szintje a teljeskommunikációs szándékok megvalósítása. Folyékony beszéd, kis hübüléses szünetekkel és kompozíciós eltérésekkel. Gazdag szókincs. A különböző nyelvtani képletek helyes felhasználása. Ritka és jelentéktelen fenntartások és hibák, amelyek nem csökkentik a beszéd hatékonyságát. A hangsúly nem elhanyagolható.

Jellemző átlag felett

A kommunikatív szándékok magabiztos megvalósításaA fenti esetekben. Jó folyékony beszéd, nagyon kis mértékű szünetekkel és kompozíciós eltérésekkel, amelyek a beszéd tartalmának helyes kialakulásának nehézségei és / vagy a véleménynyilvánítási eszközök megválasztásának nehézségei. A fenntartások, a nyelvtani szerkezetek és / vagy a szavak használata során felmerülő hibák, amelyek általában nem zavarják a kommunikációs célok elérését. Érthető akcentus.

Az Upper-Intermediate átlagos szintjének jellemzői: mi az?

Teljes mértékben megfelelő kommunikációs kommunikációfolyamat a fenti helyzetekben. Jó folyékony beszéd. A szöveg összetett szerkezetének kisebb megsértése. Hirtelen szünetek jelenléte. Jelentős fenntartások és hibák a nyelvtani struktúrák és szavak használatában. A kiejtés normáinak megsértése, amelyek megnehezíthetik a megértést.

Jellemző az átlag alatti

A teljes végrehajtás elmulasztásakommunikációs szándék. A beszéd korlátozott mennyisége. Az elbeszélés meglehetősen gyakori összetett és logikai szünetei. Nem kielégítő folyékony beszéd és nagy számú hübítõszünet jelenléte. Gyakori hibák és fenntartások a nyelvtani struktúrák és szókincs használatában. A kiejtés szabályainak megsértése, ami megnehezíti a megértést.

A levélről. Kiváló írásvezérlés

Kezdjük a Felső-Középfokú magasabb képességeivel. Amit ez a szint magában foglal, annak jellemzőit és jellemzőit az alábbiakban tárgyaljuk.

Gazdag idiomatikus és frázisosszókincs, amely megfelel a modern angol normáknak. Nincsenek helyesírási hibák. A nyelvtani képletek tökéletesen megfelelő és helyes használata. Pontos megfelelés a szállított kommunikációs feladatoknak. Teljesen indokolt és teljes elbeszélés, események, tárgyak leírása vagy ötletek, szempontok bemutatása. A telek és az ötlet konzisztens és logikus fejlődése. Teljes mértékben megfelel az írásos mű stílusának és műfajának. A különböző művészi kifejezési eszközök pontos és megfelelő használata.

Ez a szint a szakértelem csak magas színvonalú oktatási anyagok (például „angol Fájl Upper-Intermediate”).

Kitűnő parancs a levélről

Elég telített idiomatikus szótáramely megfelel a modern nyelv normáinak. Kevesebb mint egy helyesírási, nyelvtani vagy lexikai hiba száz szóformán. Néhány eltérés a nyelvtani konstrukciók használatában. A kész kommunikációs feladat megfelelése. Argumentált és teljes narratíva, események, objektumok leírása vagy egy objektum látomásának bemutatása. A cselekmény és ötletek logikus fejlődése. Megfelel az írásos mű stílusának és műfajának. Helyesen használt kifejezési eszköz.

Jó íráskészségek

Egy jó szókincs, amelyet a relevánsáltalában az angol nyelvtudás. A jó szintű felső középfokú nem megengedett, hogy 100 szóformánként egynél több helyesírási, nyelvtani vagy lexikai hiba lépjen fel. Néhány eltérés figyelhető meg a nyelvtani konstrukciók használatában. A kommunikációs feladatokhoz való megfelelés meglehetősen pontos. Általában egy meggyőző és teljes elbeszélés, események leírása, tantárgyak, valamint egy könnyen hozzáférhető elbeszélés saját gondolatairól és ötleteiről. Néhány logikai eltérés és következetesség hiánya a telek fejlődésében. A stílus és a műfaj közötti különbségek különálló pillanatait.

Az írásbeli beszéd átlagos szintje

Általánosságban a szótárkészlet megfelelő. Azonban a szavak készlete korlátozott, vannak hibák a megfelelő szó kiválasztásában. Nem több, mint két grammatikai, helyesírási vagy lexikai hiba 100 szó formában. Néhány esetben a nyelvtani konstrukciók használata megnehezíti a megírt írás értelmét. A levél megfelel a kommunikatív feladatnak. Elkerülnek a terv és az ötlet kialakulásának szekvenciájától és logikájától. A művészi kifejezőkészség korlátozott választéka. A műfaj és a stílus nem felel meg a szabványoknak.

Írásos beszéd átlag alatti szinten

Ez a felső középfokú szint vankorlátozott szókincs. Jelentős hibák vannak a szavak használatában és kiválasztásában. Nem több, mint három ortográfiai, nyelvtani vagy lexikai hiba 100 szóformánként. Nagyon súlyos jogsértések a nyelvtani konstrukciók használatában. A kommunikatív feladatban bemutatott ötlet tükröződik, de nem teljes egészében, a bemutatás egyértelműségének hiánya és meggyőző érvek miatt egy vagy másik szempontból. A bemutatás sorrendjében és logikájában inkonzisztenciák vannak, a műfajok és a stílusok keverednek egymással.

Miután elérték a célodat, tedd előtt új,még összetettebb feladatokat. A Haladó szint a következő csúcs, amely csak azok számára lesz képes legyőzni, akik képesek legyőzni magukat és elkezdeni a végtelen nyelvi tereket.